{"id":860,"date":"2019-01-28T01:25:39","date_gmt":"2019-01-27T22:25:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/?p=860"},"modified":"2019-05-27T16:20:34","modified_gmt":"2019-05-27T13:20:34","slug":"okul-oncesi-ingilizce-egitim-programi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/makale\/okul-oncesi-ingilizce-egitim-programi\/","title":{"rendered":"Okul \u00d6ncesi \u0130ngilizce E\u011fitim Program\u0131"},"content":{"rendered":"\n<p>G\u00fcn\u00fcm\u00fczde en az bir yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenmek zorunluluk haline geldi.&nbsp;K\u00fcreselle\u015fen&nbsp;d\u00fcnyada, teknoloji ile birlikte etkile\u015fimin de artmas\u0131, di\u011fer d\u00fcnya insanlar\u0131 ile de anla\u015fmay\u0131 zorunlu hale getiriyor.&nbsp;<strong>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce e\u011fitim program\u0131<\/strong>, bu y\u00fczden \u00f6nem kazan\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n<p>Yani \u00f6\u011frencilerin, zihinlerinin aktif olduklar\u0131 d\u00f6nemde \u0130ngilizce dilini \u00f6\u011frenmeleri, gelecek zamanda bu dili daha iyi kavramalar\u0131n\u0131 sa\u011flayabilir ve iyi bir temel at\u0131lm\u0131\u015f olur.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Yaln\u0131zca \u0130ngilizce de\u011fil, di\u011fer dillerin de okul \u00f6ncesi \u00f6\u011frencilerine \u00f6\u011fretilmesi \u00f6nemlidir. Ancak \u0130ngilizce d\u00fcnya genelinde yayg\u0131n olarak kullan\u0131lan bir dildir ve bu y\u00fczden \u00fclkemizde en fazla \u00f6\u011fretilen dil de bu dil olmaktad\u0131r.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi \u00e7ocuklara \u0130ngilizce dili nas\u0131l \u00f6\u011fretilebilir?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Bunun birden fazla yolu oldu\u011funu s\u00f6yleyebiliriz. Mesela:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce etkinlikleri d\u00fczenlenerek&nbsp;<\/li><li>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce oyunlar oynat\u0131larak&nbsp;<\/li><li>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce komutlar \u00f6\u011fretilerek&nbsp;<\/li><li>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce materyalleri belirlenerek ve bu materyallerin \u00f6\u011frenciler taraf\u0131ndan kullan\u0131lmas\u0131 sa\u011flanarak&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Yukar\u0131da sayd\u0131\u011f\u0131m\u0131z uygulamalar yap\u0131larak, \u00f6\u011frencilere etkili bir \u015fekilde \u0130ngilizce dili \u00f6\u011fretilebilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce etkinlikleri d\u00fczenlenerek, \u00f6\u011frencilere bu dil e\u011flenceli bir \u015fekilde tan\u0131t\u0131labilir. \u0130ngilizce diline ait olan kavramlar, etkinlikte kullan\u0131labilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce oyunlar oynat\u0131larak, yabanc\u0131 dil \u00e7ocuklara sevdirilebilir. Oyunlar, \u00e7ocuklar\u0131n en sevdi\u011fi etkinliklerdendir. Herhangi bir oyun ile bir \u00e7ocuk, bir\u00e7ok \u015fey \u00f6\u011frenebilir ve hayata daha olumlu bakar. Adeta oyunlar \u00e7ocuklar i\u00e7indir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce komutlar \u00f6\u011fretilerek ve bu komutlar bir oyun \u015fekline sokularak, \u0130ngilizce dili, \u00e7ocuklara daha h\u0131zl\u0131 ve etkin bir bi\u00e7imde \u00f6\u011fretilebilir. \u0130leri, sa\u011fa, sola git gibi komutlar ile oyun kurgulanabilir. \u00c7ocuklar\u0131n e\u011flenece\u011fi bir bi\u00e7imde komutlar, do\u011fa\u00e7lama olarak oyun s\u0131ras\u0131nda bulunabilir ve uygulanabilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce materyalleri ile dil e\u011fitimi daha kolay uygulanabilir. Bu materyallerin oyuncak \u015feklinde olmas\u0131 da olduk\u00e7a faydal\u0131 olabilir. Genelde \u00e7ocuklar\u0131n sevdi\u011fi \u00e7izgi filmlere ait olan kahraman fig\u00fcrlerin materyal olarak kullan\u0131lmas\u0131, etkili bir \u00f6\u011frenmeyi de sa\u011flayacakt\u0131r.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2><strong>Okul \u00d6ncesi \u0130nsan Haklar\u0131 ve Demokrasi Haftas\u0131 ile \u0130lgili&nbsp;Hikaye<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Yeti\u015fkin olsun \u00e7ocuk olsun, herkes hikayeleri sever. \u0130nsanlar hikayelerde kendilerinden bir par\u00e7a bulurlar. Merak g\u00fcd\u00fcs\u00fcn\u00fcn uyand\u0131r\u0131lmas\u0131nda hikayeler, olduk\u00e7a etkilidir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Okul \u00f6ncesi insan haklar\u0131 ve demokrasi haftas\u0131 ile ilgili&nbsp;hikaye<\/strong>, \u00f6\u011fretmenler taraf\u0131ndan anlat\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, bu konu \u00f6\u011frenciler taraf\u0131ndan daha iyi anla\u015f\u0131lacak ve \u00f6\u011frenilecektir.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hikaye&nbsp;anlat\u0131m\u0131, \u00f6\u011fretmen taraf\u0131ndan kurgu olarak haz\u0131rlanarak yap\u0131labilir.&nbsp;haz\u0131r&nbsp;olarak temin de edilebilir ve \u00f6\u011frencilere anlat\u0131labilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Bir \u00f6\u011frenci&nbsp;hikaye&nbsp;dinledi\u011finde ya da okudu\u011funda, beyninin sa\u011f lobu \u00e7al\u0131\u015f\u0131r.&nbsp;Hikayeyi&nbsp;bir yandan okurken, bir yandan da hayal kurmaya ba\u015flar.&nbsp;bu&nbsp;sayede yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131 geli\u015fir ve ilerleyen d\u00f6nemlerde, fikir bulmakta hi\u00e7 zorluk ya\u015famaz. Dil becerisi geli\u015fir ve bir\u00e7ok yeni kelimeyi de&nbsp;hikaye&nbsp;sayesinde \u00f6\u011frenmi\u015f olur.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>G\u00f6r\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc \u00fczere&nbsp;hikaye&nbsp;anlatmak ve okumak, bir\u00e7ok a\u00e7\u0131dan hem okuyana, hem de dinleyene b\u00fcy\u00fck faydalar sa\u011flamaktad\u0131r.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi insan haklar\u0131 etkinlik plan\u0131,&nbsp;hikaye&nbsp;anlat\u0131m\u0131 ile birle\u015ftirilerek, etkin bir bi\u00e7imde uygulanabilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u0130nsan haklar\u0131 ile ilgili ya\u015fanm\u0131\u015f hikayeler anlat\u0131labilir ve konu daha ilgin\u00e7 bir bi\u00e7imde sunulabilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u0130nsan haklar\u0131 ve demokrasi haftas\u0131 ile ilgili bilmeceler sorularak, \u00f6\u011frencilerin dikkatleri uyand\u0131r\u0131lm\u0131\u015f olur.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u0130nsan haklar\u0131 ve demokrasi haftas\u0131 drama etkinlikleri, \u00f6nceden belirlenen hikayelerin g\u00f6steriye d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclmesiyle birlikte uygulanabilir. B\u00f6ylelikle \u00e7ocuklar interaktif bir \u00f6\u011frenme faaliyetinde bulunmu\u015f olurlar. Daha iyi \u00f6\u011frenebilirler.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1050\" height=\"480\" src=\"https:\/\/evdekibakicimstorage.blob.core.windows.net\/wordpress\/2019\/01\/photo-1513042966058-0ac1891fdc2d-1050x480.jpg\" alt=\"Okul \u00d6ncesi \u0130yilik ile \u0130lgili Etkinlikler \" class=\"wp-image-865\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2><strong>Okul \u00d6ncesi \u0130yilik ile \u0130lgili Etkinlikler<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>\u0130yilik etkinlikleri, \u00e7ocuklara nas\u0131l iyi olunaca\u011f\u0131n\u0131n g\u00f6sterilmesinde etkilidirler. \u0130yilik kavram\u0131n\u0131 biz sosyal \u00e7evremizden \u00f6\u011freniriz. G\u00f6receli bir kavramd\u0131r. Her ne kadar evrensel kurallar\u0131 varsa&nbsp;da,&nbsp;bir\u00e7ok toplumda iyilik anlay\u0131\u015f\u0131 farkl\u0131l\u0131k g\u00f6sterebilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Mesela ilkel kavimlerde, \u00e7ocuklar\u0131n yeti\u015fkinli\u011fe ge\u00e7i\u015finde, zorlu ve ac\u0131mas\u0131z uygulamalara maruz b\u0131rak\u0131lmas\u0131, o kabile i\u00e7in asl\u0131nda birer iyiliktir. Nedeni ise i\u00e7inde ya\u015fad\u0131klar\u0131 zorlu ortama \u00e7ocuklar\u0131n uyum sa\u011flamas\u0131 ve hayatta kalmalar\u0131n\u0131n sa\u011flanabilmesidir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ancak modern toplumlarda bu davran\u0131\u015f gereksiz ve ac\u0131mas\u0131z olarak de\u011ferlendirilir. \u0130lkel kabilelerde iyilik olan bir davran\u0131\u015f, modern toplumda bir k\u00f6t\u00fcl\u00fc\u011fe d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015ft\u00fcr.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Bu \u015fekilde bir\u00e7ok \u00f6rnek verebiliriz.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi iyilik halkas\u0131 etkinli\u011fi d\u00fczenlenerek, hem \u00e7ocuklara farkl\u0131 bir oyun \u00f6\u011fretilmi\u015f olunur, hem de iyili\u011fin \u00f6nemi anlat\u0131lm\u0131\u015f olunur. \u0130yilik biraz da birlik olma duygusudur. Halka ise ellerin kenetlenmesi ile olu\u015fturulan bir birlik sembol\u00fcd\u00fcr.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>De\u011ferler e\u011fitimi payla\u015fma ile ilgili etkinlikler, \u00e7ocuklar\u0131n i\u00e7inde ya\u015fad\u0131klar\u0131 toplumda \u00f6\u011frenmesi gereken de\u011ferleri bilmeleri a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemlidir. De\u011ferlerde toplumlara g\u00f6re de\u011fi\u015fir. Mesela bizim k\u00fclt\u00fcr\u00fcm\u00fczde kendimizden b\u00fcy\u00fck olanlara sayg\u0131, en \u00f6nemli de\u011fer olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcr ve bu y\u00fczden \u00e7ocuklar bir misafirli\u011fe gitti\u011finde ya da bayram ziyaretine gitti\u011finde, sayg\u0131n\u0131n ve verilen de\u011ferin bir simgesi olarak, b\u00fcy\u00fcklerin elleri \u00f6pt\u00fcr\u00fcl\u00fcr.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okul \u00f6ncesi de\u011ferler e\u011fitimi etkinlik plan\u0131 olu\u015fturularak, \u00f6\u011frencilerin bir\u00e7ok de\u011feri \u00f6\u011frenmesi sa\u011flanabilir. \u00d6\u011fretmen taraf\u0131ndan toplumun de\u011ferlerine uygun olarak olu\u015fturulacak etkinlikler, \u00f6\u011frencilerin etkili bir \u015fekilde \u00f6\u011frenmesini sa\u011flar.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2><strong>Okul \u00d6ncesi Kakt\u00fcs Boyama&nbsp;<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Do\u011fadaki bitkilerin resimlerinin yap\u0131lmas\u0131 ve bu resimlerin boyanmas\u0131, yararl\u0131 bir aktivitedir. Bu t\u00fcr aktivitelerin \u00e7ocuklar\u0131n en sevdi\u011fi aktiviteler aras\u0131nda oldu\u011funu s\u00f6yleyebiliriz.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Okul \u00f6ncesi kakt\u00fcs boyama<\/strong>&nbsp;faaliyeti de bunlardan bir tanesidir. Kakt\u00fcs fig\u00fcrleri kullan\u0131larak yap\u0131l\u0131r. Ancak yaln\u0131zca kakt\u00fcs fig\u00fcrleri kullan\u0131lmaz. \u0130lgili di\u011fer fon resimleri de kullan\u0131larak bu etkinlik, daha e\u011flenceli hale getirilebilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Mesela bir kakt\u00fcs \u00f6\u011frencilere neyi \u00e7a\u011fr\u0131\u015ft\u0131r\u0131r? Hen\u00fcz hi\u00e7bir \u015feyi \u00e7a\u011fr\u0131\u015ft\u0131rmaz. \u00c7\u00fcnk\u00fc yeni \u00f6\u011frendikleri bir kavramd\u0131r. Ancak kakt\u00fcs bitkisinin \u00e7a\u011fr\u0131\u015ft\u0131rd\u0131\u011f\u0131 kavramlar \u00f6\u011fretilerek, etkinlik uygulanabilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Bir kakt\u00fcs\u00fcn \u00e7a\u011fr\u0131\u015ft\u0131rd\u0131\u011f\u0131 kavramlar; g\u00fcne\u015f, \u00e7\u00f6l, \u00e7\u00f6l kumlar\u0131, kuru dallar\u0131n olu\u015fturdu\u011fu yuvarlak toplar, su, kakt\u00fcs \u00e7i\u00e7e\u011fi, kovboy \u015fapkas\u0131, bitkinin \u00e7a\u011fr\u0131\u015ft\u0131rd\u0131\u011f\u0131 kavramlard\u0131r.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Bu kavramlar\u0131n resimler ile \u00f6\u011fretilmesi faydal\u0131 olacakt\u0131r. Hatta \u00f6nce bu kavramlar\u0131n \u00f6\u011fretilmesi gerekir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Kakt\u00fcs boyama ise \u00f6ncelikle kakt\u00fcs fig\u00fcrlerinin boyas\u0131z hali ile \u00f6\u011frencilere haz\u0131rlat\u0131l\u0131r. Haz\u0131rlat\u0131l\u0131r diyoruz, asl\u0131nda haz\u0131r olarak sunulmas\u0131ndansa, \u00f6\u011frencilere haz\u0131rlat\u0131lmas\u0131 daha faydal\u0131 olacakt\u0131r. \u00d6ncelikle fig\u00fcr\u00fcn nas\u0131l \u00e7izilece\u011finin \u00f6\u011fretilmesi gerekir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c7izim i\u015flemi tamamland\u0131ktan sonra kullan\u0131lacak olan renkler \u00f6\u011fretilir. Genel anlamda bildi\u011fimiz kakt\u00fcs, ye\u015fil renktedir. Ancak farkl\u0131 renklerde de boyanabilir. Burada ama\u00e7, hayal g\u00fcc\u00fcn\u00fcn serbest b\u0131rak\u0131lmas\u0131 ve geli\u015ftirilmesidir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hatta kakt\u00fcs fig\u00fcr\u00fcnden maket yap\u0131lmas\u0131 etkinli\u011fi de d\u00fczenlenebilir. B\u00f6ylelikle \u00f6\u011frencilere \u00fc\u00e7 boyutlu d\u00fc\u015f\u00fcnme yetisi kazand\u0131r\u0131lm\u0131\u015f olunur.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2><strong>Okul \u00d6ncesi Kalp Resmi<\/strong>&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>\u00d6\u011frencilere \u00f6ncelikle kalp fig\u00fcr\u00fcn\u00fcn ne anlama geldi\u011fi \u00f6\u011fretilmelidir. Toplumlardaki anlay\u0131\u015fa g\u00f6re farkl\u0131 anlamlara gelse&nbsp;de,&nbsp;evrensel olarak tek bir anlam\u0131 vard\u0131r. Sevgi!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u0130nsanlar\u0131n ve toplumlar\u0131n kalp fig\u00fcr\u00fcn\u00fc sevgi ile ba\u011fda\u015ft\u0131rmas\u0131n\u0131n \u00f6nemli bir nedeni vard\u0131r. Bu neden hem fizyolojik hem de psikolojiktir. Mesela birisine kar\u015f\u0131 sevgi duydu\u011fumuzda ya da&nbsp;a\u015f\u0131k&nbsp;oldu\u011fumuzda, v\u00fccudumuzda baz\u0131 de\u011fi\u015fiklikler ya\u015fan\u0131r. Kalbin h\u0131zl\u0131 atmas\u0131 da bu de\u011fi\u015fimlerden bir tanesidir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Baz\u0131 hormonlar, v\u00fccudumuz taraf\u0131ndan salg\u0131lan\u0131r ve kendimizi daha farkl\u0131 hissederiz. Mesela&nbsp;a\u015f\u0131k&nbsp;olan bir insan\u0131n kalbi h\u0131zla \u00e7arpar ve kar\u0131n bo\u015flu\u011funda sanki kelebekler u\u00e7u\u015fuyormu\u015f gibi bir kar\u0131ncalanma hissi olu\u015fur.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Okul \u00f6ncesi kalp resmi<\/strong>&nbsp;yap\u0131lmadan \u00f6nce ise t\u00fcm bu kavramlar\u0131n, \u00f6\u011frencilere a\u00e7\u0131klanmas\u0131 gerekir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ger\u00e7ek kalp resmi boyama, ilerleyen a\u015famalarda \u00f6\u011frencilere \u00f6\u011fretilebilir.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Kalp boyama etkinli\u011fi d\u00fczenlenerek, \u00f6\u011frencilerin birbirleri ile ileti\u015fimde bulunmalar\u0131 sa\u011flanm\u0131\u015f olunur.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Kalp boyama etkinli\u011fi, bir oyun \u015feklinde de \u00f6\u011frencilere yapt\u0131r\u0131labilir. Ko\u015fulsuz ve saf sevginin bir simgesi oldu\u011fu b\u00f6ylelikle, \u00f6\u011frencilere \u00e7ok g\u00fczel bir bi\u00e7imde anlat\u0131lm\u0131\u015f olunur.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Bu t\u00fcr etkinlikleri \u00e7e\u015fitlendirmek m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>G\u00fcn\u00fcm\u00fczde en az bir yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenmek zorunluluk haline geldi.&nbsp;K\u00fcreselle\u015fen&nbsp;d\u00fcnyada, teknoloji ile birlikte etkile\u015fimin de artmas\u0131, di\u011fer d\u00fcnya insanlar\u0131 ile de anla\u015fmay\u0131 zorunlu hale getiriyor.&nbsp;Okul \u00f6ncesi \u0130ngilizce e\u011fitim program\u0131, bu&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":863,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[93],"tags":[21],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/860"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=860"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/860\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2131,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/860\/revisions\/2131"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/863"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=860"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=860"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=860"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}