{"id":422,"date":"2018-10-22T12:46:07","date_gmt":"2018-10-22T12:46:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/?p=422"},"modified":"2020-01-31T18:07:10","modified_gmt":"2020-01-31T15:07:10","slug":"ders-calisirken-muzik-dinlemek-cocugunuzun-zihinsel-kapasitesini-gelistiriyor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/makale\/ders-calisirken-muzik-dinlemek-cocugunuzun-zihinsel-kapasitesini-gelistiriyor\/","title":{"rendered":"Ders \u00c7al\u0131\u015f\u0131rken M\u00fczik Dinlemek \u00c7ocu\u011funuzun Zihinsel Kapasitesini Geli\u015ftiriyor"},"content":{"rendered":"

\u00d6zellikle m\u00fczik \u00e7alar \u00f6zelli\u011fi olan ayg\u0131tlar\u0131n yayg\u0131nla\u015fmas\u0131ndan sonra ailelerin daha \u00e7ok merak etti\u011fi bir konu halini alan ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemek. \u00dclkemizde ve d\u00fcnyada bir \u00e7ocuk \u00e7ok erken ya\u015flardan itibaren her t\u00fcrl\u00fc m\u00fczi\u011fe ula\u015fabilece\u011fi bir ak\u0131ll\u0131 telefona, tablet ya da bilgisayar sahibi oluyor. \u00d6yle ki hen\u00fcz okula ba\u015flamam\u0131\u015f \u00e7ocuklar\u0131n bile zaman zaman bu 3 ayg\u0131ttan birinde vakit ge\u00e7irdi\u011fi g\u00f6rmek m\u00fcmk\u00fcn. Bu anlamda \u00e7ocuklar\u0131n \u015fark\u0131 ve m\u00fcziklere eri\u015fimi de giderek kolayla\u015fm\u0131\u015f oluyor. Etraf\u0131m\u0131zdaki gen\u00e7 \u2013 \u00e7ocuk profilini d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fczde, kulaklar\u0131nda kulakl\u0131k olmadan gezen yaln\u0131z bir \u00e7ocuk g\u00f6rmenin ne kadar zor oldu\u011funu fark edeceksiniz. Hatta art\u0131k bir\u00e7ok \u00e7ocuk erken ya\u015flardan itibaren m\u00fczik aletleri \u00fczerinde e\u011fitim almak ve kendini geli\u015ftirmek i\u00e7in \u00e7abal\u0131yor.<\/p>\n

Yani g\u00fcn\u00fcm\u00fcz \u00e7ocuklar\u0131 bir \u015fekilde m\u00fczik ba\u011f\u0131ml\u0131s\u0131 olmu\u015f durumda. Bu \u00e7ocuklara geleneksel bir yakla\u015f\u0131mla ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemeyi k\u00f6kten yasaklamak <\/strong>da m\u00fcthi\u015f derecede ters tepki ihtimali olan bir hareket. Al\u0131nacak ters tepkiyi bir kenara b\u0131rak\u0131rsak zaten bo\u015f zamanlar\u0131nda m\u00fczik aletleri ile u\u011fra\u015fmak ve m\u00fczik dinlemek \u00e7ocuk geli\u015fiminde bir\u00e7ok y\u00f6nden pozitif etkiye sahip al\u0131\u015fkanl\u0131klard\u0131r. \u00d6yle ki ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemek bile \u00e7ocuklar\u0131n zihinsel fonksiyonlar\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmektedir. Zira uzun y\u0131llard\u0131r s\u00fcregelen akademik \u00e7al\u0131\u015fma, deney ve g\u00f6zlemler sonucunda baz\u0131 ses frekanslar\u0131n\u0131n insan\u0131n beyin fonksiyonlar\u0131na, \u00f6\u011frenme kapasitesine ve h\u0131z\u0131na hatta v\u00fccut sa\u011fl\u0131\u011f\u0131na varana kadar olumlu \/ olumsuz etkileri oldu\u011fu tespit edilmi\u015ftir.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Piyano ve Klasik M\u00fczi\u011fin \u00c7ocuk E\u011fitimine Katk\u0131lar\u0131 <\/strong><\/h2>\n

Daha \u00f6nce belirtti\u011fimiz gibi modern \u00e7a\u011f \u00e7ocuk profili ele al\u0131nd\u0131\u011f\u0131nda art\u0131k m\u00fczik aletleri ve m\u00fczik dinlemekten ay\u0131ramad\u0131\u011f\u0131m\u0131z bir nesil ile kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131yay\u0131z. Bu durum sanat dallar\u0131n\u0131n geli\u015fimi a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok \u00f6nemli.<\/p>\n

Peki ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemenin veya bo\u015f zamanlarda m\u00fczik aletleri ile ha\u015f\u0131r ne\u015fir olman\u0131n akademik alandaki katk\u0131s\u0131 nas\u0131l olu\u015fuyor?<\/p>\n

Bu noktada asl\u0131nda ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemek<\/strong> kavram\u0131n\u0131 biraz daha daraltmak gerekebilir. \u00c7\u00fcnk\u00fc ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemekten ziyade ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken hangi m\u00fczik dinleniyor, bu k\u0131s\u0131m daha \u00f6nemli. M\u00fczik aletlerinde de hemen hemen her enstr\u00fcman\u0131n beyin fonksiyonlar\u0131na olan pozitif etkileri mevcut iken piyano bu noktada olduk\u00e7a etkili ve di\u011fer enstr\u00fcmanlara g\u00f6re zihinsel geli\u015fimi daha fazla desteklemekte.<\/p>\n

M\u00fczik aletleri konusuna gelecek olursak, \u00f6zellikle erken ya\u015flarda ba\u015flayan bir piyano e\u011fitimi ile \u00e7ocuk beynindeki n\u00f6ron a\u011f\u0131n\u0131n daha g\u00fc\u00e7l\u00fc olmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak m\u00fcmk\u00fcn. Bu sayede \u00e7ocuk b\u00fcy\u00fcd\u00fck\u00e7e problem \u00e7\u00f6zme ve h\u0131zl\u0131 karar verme gibi yeteneklerinde, piyano e\u011fitimi almayan akranlar\u0131na g\u00f6re rahatl\u0131kla g\u00f6zlemlenebilir farklar olu\u015fuyor. Piyano kendine has bu \u00f6zelli\u011fiyle ger\u00e7ekten m\u00fczik aletleri aras\u0131nda mucizevi bir yerde konumland\u0131r\u0131l\u0131rken, notalarla u\u011fra\u015fan bireylerin m\u00fczik aletleri ile alakas\u0131 olmayanlara g\u00f6re beyin fonksiyonlar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan her zaman bir ad\u0131m \u00f6nde oldu\u011fu da bir ger\u00e7ek. Yani e\u011fer \u00e7ocu\u011funuz piyano de\u011fil de ba\u015fka m\u00fczik aletleri ile ilgileniyorsa rahat olun. Hem severek u\u011fra\u015ft\u0131\u011f\u0131 bir enstr\u00fcman oldu\u011fu i\u00e7in daha iyi motive olacakt\u0131r hem de piyano ile kazanacaklar\u0131na yak\u0131n yetileri ba\u015fka enstr\u00fcmanlardan da kazanabilir.<\/p>\n

Ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinleme se\u00e7imi de t\u0131pk\u0131 erken ya\u015fta piyano se\u00e7imi gibi baz\u0131 kritik farklar yaratabiliyor. Asl\u0131nda ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken dinlenecek m\u00fczik ile piyano e\u011fitimine ba\u015flamak aras\u0131nda tahmin edebilece\u011finiz gibi bir paralelellik de s\u00f6z konusu.<\/p>\n

\u015e\u00f6yle ki; ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken piyano a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131, klasik m\u00fczik dinlemek asl\u0131nda az \u00f6nce ortaya att\u0131\u011f\u0131m\u0131z \u201changi m\u00fczik?\u201d<\/strong> sorusunun da k\u0131smi cevab\u0131 niteli\u011finde.<\/p>\n

M\u00fczik dinlemenin insan davran\u0131\u015flar\u0131 ve beyin fonksiyonlar\u0131 \u00fczerinde olan etkileri ile ilgili derinlemesine yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar sonucunda \u00f6zellikle farkl\u0131 ses aral\u0131klar\u0131nda (Hz) yap\u0131lm\u0131\u015f m\u00fcziklerin insan zihni ve psikolojisi \u00fczerinde farkl\u0131 etkileri oldu\u011fu saptanm\u0131\u015ft\u0131r. Buna g\u00f6re piyano ve klasik m\u00fczik bestelerinde ortalama kullan\u0131lan ses aral\u0131\u011f\u0131 (432Hz). \u0130nsan ve \u00e7ocuk beyni i\u00e7in \u00fcretkenlik, zihinsel fonksiyonlar\u0131n h\u0131zlanmas\u0131, \u00f6\u011frenmenin g\u00fc\u00e7lenmesi ve h\u0131zl\u0131 ve do\u011fru karar verme gibi yetileri geli\u015ftirmek i\u00e7in ideal ses aral\u0131\u011f\u0131n\u0131n (438 Hz) oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fczde, bilimsel olarak piyano ve klasik m\u00fczi\u011fin insan davran\u0131\u015flar\u0131 ve zihni \u00fczerindeki pozitif etkileri ispatlanm\u0131\u015f oluyor.<\/p>\n

Yani ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemek <\/strong>kadar bo\u015f zamanlarda me\u015fgul olunan aktivite de \u00e7ocuk ya\u015f ders ba\u015far\u0131s\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan b\u00fcy\u00fck \u00f6nem arz ediyor. Bu nedenle d\u00fcnyada modern e\u011fitim veren kurumlar\u0131n bir\u00e7o\u011funda art\u0131k piyano ba\u015fta olmak \u00fczere m\u00fczik aletleri ile ilgili her t\u00fcrl\u00fc imk\u00e2n \u00e7ocuklara sunuluyor. Bilindi\u011fi \u00fczere, klasik m\u00fczik ve piyano bestelerinde kullan\u0131lan notalar matematik ile paralellik arz eden bir yap\u0131ya sahip ve klasik m\u00fczik besteleyebilen ki\u015filerin ayn\u0131 zamanda \u201cdahi\u201d derecesinde matematik yetisi sergilediklerini g\u00f6rmemiz m\u00fcmk\u00fcn. Bu sebeple \u00f6zellikle klasik m\u00fczik ve piyano ile me\u015fgul olan bireylerin genel zihin fonksiyonlar\u0131n\u0131n aras\u0131nda matematikle ilgili olan yetilerin \u00e7ok daha y\u00fcksek seviyelerde geli\u015fti\u011fiyle s\u0131k s\u0131k kar\u015f\u0131la\u015f\u0131yoruz.<\/p>\n

\u00d6zellikle erken ya\u015f \u00e7ocuk bireylerle ilgilenen kurumlarda her ge\u00e7en g\u00fcn piyano ve m\u00fczik aletleri e\u011fitimine verilen \u00f6nem art\u0131yor. Bununla birlikte her ya\u015f grubunda m\u00fczik dinletme faaliyetleri de g\u00fcnden g\u00fcnde \u00e7o\u011fal\u0131yor. Bu geli\u015fmeler dolay\u0131s\u0131yla \u00e7ocuklar\u0131n ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinleme konusunda da daha faydal\u0131 se\u00e7imler yapmas\u0131 sa\u011flan\u0131yor.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/h2>\n

Ders \u00c7al\u0131\u015f\u0131rken Dinlenecek M\u00fczik Nas\u0131l Se\u00e7ilir ?<\/strong><\/h2>\n

G\u00fcn\u00fcm\u00fczde e\u011fitim ve psikoloji alan\u0131nda yap\u0131lan yeni \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n bir sonucu olarak, herhangi bir \u015fekilde notalarla irtibat kurman\u0131n ( m\u00fczik aletleri , m\u00fczik dinleme vb. ) insan\u0131n zihinsel geli\u015fimi ve mevcut performans\u0131n\u0131n art\u0131\u015f\u0131 i\u00e7in destekleyici oldu\u011fu biliniyor.<\/p>\n

Ancak her m\u00fczik t\u00fcr\u00fcn\u00fcn ve her \u015fark\u0131n\u0131n da ayn\u0131 etkiyi yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylemek do\u011fru olmaz. Zira baz\u0131 m\u00fczik t\u00fcrleri zaman zaman faydadan \u00e7ok zarar verdi\u011fini de belirtmek gerek. \u00d6rne\u011fin; H\u00e2lihaz\u0131rda sinirli ve stresli olan ki\u015filerin uzun s\u00fcre \u201crock m\u00fczik\u201d dinlemeleri agresiflik seviyelerini iyice artt\u0131rabilir. Ayn\u0131 \u015fekilde piyano ve klasik m\u00fczik dinleyen ayn\u0131 durumdaki ki\u015filerin bir nebze daha yat\u0131\u015ft\u0131klar\u0131 da g\u00f6zlemlenebilir.<\/p>\n

Bu anlamda m\u00fczik t\u00fcrleri ve dinleme zamanlamas\u0131 olduk\u00e7a enteresan sonu\u00e7lar do\u011furabiliyor. Ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinleme i\u00e7in yap\u0131lacak \u201cplaylist\u201d se\u00e7imi de bu sebeplerden \u00f6t\u00fcr\u00fc olduk\u00e7a \u00f6nem kazanm\u0131\u015f durumda. \u00d6ncelikle i\u00e7inde s\u00f6z olan par\u00e7alar\u0131n, piyano sonatlar\u0131na veya enstr\u00fcmantal klasik m\u00fczik eserlerine g\u00f6re dikkat aral\u0131\u011f\u0131n\u0131 daraltt\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylemek m\u00fcmk\u00fcn. Bu sebeple \u00f6zellikle tamamen tekd\u00fcze ritimlerle olu\u015fturulmu\u015f s\u0131radan pop \u015fark\u0131lar\u0131 \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n odaklanma s\u00fcrelerini ve yo\u011funlu\u011funu olduk\u00e7a a\u015fa\u011f\u0131 seviyelere \u00e7ekmektedir. \u00d6te yandan, sakin ve sade bir piyano eseri \u00e7ocu\u011fun rahatlamas\u0131n\u0131 sa\u011flayacak ve dolay\u0131s\u0131yla ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken stres ve tela\u015f y\u00fckl\u00fc olmas\u0131n\u0131 engelleyecektir. Biliyoruz ki, g\u00fcn\u00fcm\u00fcz \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n kendi i\u00e7lerindeki en b\u00fcy\u00fck m\u00fccadelelerinden birisi de derslerindeki ba\u015far\u0131lar\u0131 ile ilgili duyduklar\u0131 kayg\u0131. \u0130\u015fte klasik m\u00fczik dinlemek \u00e7ocuklar\u0131 \u00f6ncelikle bu kayg\u0131lardan ve stresli d\u00fc\u015f\u00fcncelerden uzakla\u015ft\u0131racak sonras\u0131nda ise zihinsel fonksiyonlar\u0131n\u0131 ve odaklanma g\u00fc\u00e7lerini artt\u0131rarak, akademik anlamda do\u011frudan etkili olacakt\u0131r.<\/p>\n

\u00d6zellikle piyanonun zihin a\u00e7\u0131c\u0131 bir ila\u00e7 niteli\u011finde etkili olmas\u0131, klasik m\u00fczi\u011fin ses aral\u0131\u011f\u0131n\u0131n beyin fonksiyonlar\u0131 i\u00e7in tam ideal noktada durmas\u0131 ve bu bestelerin s\u0131radan pop \u015fark\u0131lar\u0131na g\u00f6re \u00e7ok daha derin bir matematik ile ortaya \u00e7\u0131km\u0131\u015f eserler olmas\u0131 dinleyenlerde de bu denli etkili olmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamakta.<\/p>\n

\u00d6zetle, \u00e7ocuklar\u0131n derslerinde ba\u015far\u0131l\u0131 olmalar\u0131n\u0131n yan\u0131nda b\u00fct\u00fcn hayatlar\u0131 boyunca do\u011fru kararlar\u0131 h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde alabilmeleri, stres ve endi\u015felerden uzakla\u015fmalar\u0131 ve dahi sa\u011flam bir psikolojiye sahip olmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in m\u00fczikten yard\u0131m almak ziyadesiyle gerekli dersek, yan\u0131lm\u0131\u015f olmay\u0131z.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00d6zellikle m\u00fczik \u00e7alar \u00f6zelli\u011fi olan ayg\u0131tlar\u0131n yayg\u0131nla\u015fmas\u0131ndan sonra ailelerin daha \u00e7ok merak etti\u011fi bir konu halini alan ders \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken m\u00fczik dinlemek. \u00dclkemizde ve d\u00fcnyada bir \u00e7ocuk \u00e7ok erken ya\u015flardan itibaren…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[94],"tags":[11],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=422"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2174,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/422\/revisions\/2174"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}