{"id":370,"date":"2018-09-28T08:01:56","date_gmt":"2018-09-28T08:01:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/?p=370"},"modified":"2020-01-31T17:55:54","modified_gmt":"2020-01-31T14:55:54","slug":"egitim-doneminde-ogrencilerde-gorulen-davranis-bozukluklari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/makale\/egitim-doneminde-ogrencilerde-gorulen-davranis-bozukluklari\/","title":{"rendered":"E\u011fitim D\u00f6neminde \u00d6\u011frencilerde G\u00f6r\u00fclen Davran\u0131\u015f Bozukluklar\u0131"},"content":{"rendered":"

E\u011fitimin temel amac\u0131 ve hedefi<\/strong>, sosyal bireyler yeti\u015ftirmektir. Ancak baz\u0131 durumlarda hedeflenilenle ortaya \u00e7\u0131kan aras\u0131ndaki fark\u0131n olduk\u00e7a uyumsuz oldu\u011fu g\u00f6r\u00fcl\u00fcyor. Bunun temel nedenlerinin tart\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 ve bozukluklar\u0131n meydana gelmesinin nedeninin e\u011fitim sistemindeki yetersizlik mi, yoksa daha farkl\u0131 d\u0131\u015f fakt\u00f6rlerden kaynakl\u0131 m\u0131 oldu\u011fu tespit edilebilir. Bunu irdelemeden \u00f6nce \u00f6\u011frencilerde s\u0131kl\u0131kla g\u00f6r\u00fclen baz\u0131 davran\u0131\u015f bozukluklar\u0131na de\u011finilmesi gerekiyor.<\/p>\n

1. A\u015f\u0131r\u0131 K\u0131skan\u00e7 \u00d6\u011frenci Modeli<\/strong><\/h2>\n

Ba\u015far\u0131l\u0131 \u00f6\u011frencilerin k\u0131skan\u0131lmas\u0131 m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr; \u00e7\u00fcnk\u00fc herkes ba\u015far\u0131l\u0131 olmak ve iyi duygular ya\u015famak isteyebilir. Ancak a\u015f\u0131r\u0131 k\u0131skan\u00e7l\u0131k hali i\u00e7erisindeki \u00f6\u011frencilerin ba\u015fkalar\u0131na sald\u0131rmalar\u0131 ve onlar\u0131 bir \u015fekilde yenmeye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 do\u011fru bir davran\u0131\u015f modeli de\u011fildir. Ba\u015far\u0131l\u0131 \u00f6\u011frencinin veya herhangi bir \u00f6zelli\u011finden dolay\u0131 ikinci bir \u00f6\u011frenci taraf\u0131ndan a\u015f\u0131r\u0131 k\u0131skan\u0131lan \u00f6\u011frencinin okuldan at\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik davran\u0131\u015flar sergilenebilir. Bu t\u00fcr davran\u0131\u015f bozukluklar\u0131n\u0131n \u00e7e\u015fitli nedenleri vard\u0131r. Aile ortam\u0131nda sevgi g\u00f6rmeyen veya sorun ya\u015fan\u0131lan \u00f6\u011frencilerin kendilerinden \u00e7ok daha fazla ilgi g\u00f6ren \u00f6\u011frencilere kar\u015f\u0131 d\u00fc\u015fmanca tav\u0131rlar\u0131 olabilir.<\/p>\n

2. A\u015f\u0131r\u0131 Yalanc\u0131 \u00d6\u011frenci Modeli<\/strong><\/h2>\n

Okullarda d\u00fcr\u00fcst olmak \u00f6\u011fretiliyor. En az\u0131ndan bunun ne kadar gerekli ve de\u011ferli oldu\u011funa dair bir\u00e7ok okuma par\u00e7as\u0131 i\u015fleniyor. Ancak baz\u0131 \u00e7ocuklar, yalan s\u00f6yleme e\u011filimi i\u00e7erisinde \u00f6\u011fretmenlerini, arkada\u015flar\u0131n\u0131 ve hatta ailesini yan\u0131ltabiliyor. A\u015f\u0131r\u0131 tehdit alt\u0131nda oldu\u011funu hisseden \u00e7ocu\u011fun veya yeti\u015fkinin ya\u015fan s\u00f6ylemesi normal olabilir. baz\u0131 \u00e7ocuklar, otoriteden fazla \u00e7ekinir. Bu da, o ana has olmak kayd\u0131yla yalan s\u00f6ylemelerine neden olabilir. Bu bir nebze de olsa do\u011fal kar\u015f\u0131lanabilir. Ancak herhangi bir tehdit i\u00e7ermemesine ra\u011fmen yalan\u0131 ilgi \u00e7ekmek i\u00e7in kullanan \u00f6\u011frencilerin davran\u0131\u015f bozuklu\u011funa sahip olduklar\u0131 s\u00f6ylenilebilir.<\/p>\n

3. K\u00f6t\u00fc S\u00f6z Kullanan \u00d6\u011frenci Modeli<\/strong><\/h2>\n

Belki de en fazla g\u00f6r\u00fclen davran\u0131\u015f bozukluklar\u0131<\/strong> aras\u0131nda yer al\u0131yor. \u00d6nceden sadece erkek \u00f6\u011frencilere has bir davran\u0131\u015ft\u0131. Ancak k\u0131z \u00f6\u011frenciler taraf\u0131ndan da asla a\u011fza al\u0131nmayacak k\u00fcf\u00fcr ediliyor. K\u00fcf\u00fcr, etkile\u015fimle kazan\u0131lan bir husustur. Arkada\u015f\u0131 s\u00fcrekli k\u00fcf\u00fcr eden birisinin de zamanla k\u00fcf\u00fcr al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 edinmesi s\u00f6z konusudur. Ancak bu durum herkes i\u00e7in ge\u00e7erli olamayabilir. \u0130radesi geli\u015fmi\u015f \u00f6\u011frencilerin arkada\u015flar\u0131 k\u00fcf\u00fcr etse de, kendilerinde b\u00f6yle bir al\u0131\u015fkanl\u0131k yer etmez.<\/p>\n

\"\"<\/h3>\n

4. A\u015f\u0131r\u0131 \u00c7ekingen \u00d6\u011frenci Tipi<\/strong><\/h2>\n

Di\u011ferleri kadar zararl\u0131 olmasa da, a\u015f\u0131r\u0131 \u00e7ekingen \u00f6\u011frencilerin kendilerinin geli\u015ftirebilmeleri m\u00fcmk\u00fcn olmuyor. \u0130yi ileti\u015fim kuramad\u0131klar\u0131 i\u00e7in sosyal hayata da kat\u0131lmalar\u0131 zorla\u015f\u0131yor. S\u00fcrekli ba\u015fkalar\u0131ndan talimat bekleme, inisiyatif alamama, haklar\u0131n\u0131 savunmama ve \u00f6\u011frenmeye kar\u015f\u0131 ilgisizlik s\u00f6z konusu olabiliyor. A\u015f\u0131r\u0131 \u00e7ekingen karakter, daha \u00e7ok k\u0131z \u00f6\u011frencilerle ilgilidir. Ancak erkeklerde de s\u0131k\u00e7a g\u00f6r\u00fclmeye ba\u015flayan bir davran\u0131\u015f bozuklu\u011fu haline geldi. A\u015f\u0131r\u0131 korumac\u0131 aile yap\u0131s\u0131nda b\u00fcy\u00fcyen veya otorite alt\u0131nda yeti\u015fen \u00e7ocuklarda fazlaca rastlan\u0131yor.<\/p>\n

5. Dikkatsiz \u00d6\u011frenci Tipi<\/strong><\/h2>\n

Baz\u0131 \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frenme zorluklar\u0131n\u0131n alt\u0131nda yatan as\u0131l neden, dikkatsizliktir. Odaklanma becerisini kazanamam\u0131\u015f \u00e7ocuklar\u0131n dersle ilgili en ufak bir p\u00fcr\u00fczde kesilebiliyor. S\u0131n\u0131f\u0131n sessizli\u011finin<\/p>\n

sa\u011flanamad\u0131\u011f\u0131 s\u0131n\u0131flardaki dikkatsiz \u00f6\u011frencilerin sorun ya\u015famas\u0131 daha olas\u0131d\u0131r. Bu \u00e7ocuklar\u0131n dikkat eksikliklerinin nedeni, psikolojik sorunlardan dolay\u0131 olabilir. Farkl\u0131 sebepler de s\u00f6z konusu olabilir; ancak dikkatle ilgili yetene\u011fin geli\u015ftirilmesi i\u00e7in uygulanan seanslarla odaklanma sorunu \u00e7\u00f6z\u00fclebilir.<\/p>\n

6. \u015eiddet E\u011filimi G\u00f6steren \u00d6\u011frenci Tipi<\/strong><\/h2>\n

Okuldaki derslerden dolay\u0131 her \u00f6\u011frenci stres ya\u015fayabilir. Bu ya\u015fan\u0131lan stresin herhangi bir p\u00fcr\u00fczden dolay\u0131 arkada\u015flar aras\u0131nda kavgaya veya tart\u0131\u015fmaya neden olmas\u0131 muhtemeldir. Ancak s\u00fcrekli \u015fiddet i\u00e7erici s\u00f6zler, resimler ve \u015fiddetle sorunlar\u0131 \u00e7\u00f6zmeye \u00e7al\u0131\u015fan \u00f6\u011frenciler vard\u0131r. Bunlar\u0131n g\u00f6sterdikleri davran\u0131\u015f bozukluklar\u0131 di\u011fer \u00f6\u011frencileri de olumsuz etkileyebilir. \u015eiddet i\u00e7erisinde b\u00fcy\u00fcyen \u00e7ocuklar\u0131n ayn\u0131 yola ba\u015fvurmalar\u0131 da normaldir.<\/p>\n

\"\"<\/strong><\/h2>\n

Neden Davran\u0131\u015f Bozukluklar\u0131 Meydana Geliyor?<\/strong><\/h2>\n

Okullar\u0131n sa\u011fl\u0131kl\u0131 bireyler ve nesiller yeti\u015ftirmek i\u00e7in var olduklar\u0131n\u0131 s\u00f6yledik. Ancak arzu edilenle ger\u00e7ekte olan aras\u0131ndaki fark\u0131n da uyu\u015fmazl\u0131\u011f\u0131 bir hakikattir. Dolay\u0131s\u0131yla, bunun nedenlerinin irdelenmesi gerekiyor. \u00d6ncelikli sebeplerden birisi, ailedir. Aile, \u00e7ocu\u011fun terbiyesinin ilk olarak ger\u00e7ekle\u015fti\u011fi yerdir. \u00c7ocuk, aile i\u00e7erisinde ya\u015fad\u0131klar\u0131n\u0131 taklit edebilir. A\u015f\u0131r\u0131 otoriter aile i\u00e7erisinde, k\u0131smen \u015fiddet g\u00f6rerek b\u00fcy\u00fcyen \u00e7ocuklar\u0131n arkada\u015flar\u0131na da ayn\u0131 tav\u0131rla davranacaklar\u0131 bir ger\u00e7ektir.<\/p>\n

A\u015f\u0131r\u0131 Otoriter Olunmamas\u0131 Gerekiyor<\/strong><\/h2>\n

A\u015f\u0131r\u0131 otoriter ailede b\u00fcy\u00fcyen \u00e7ocuklar\u0131n \u00e7ekingen davran\u0131\u015f bozuklu\u011funa sahip olabileceklerini de s\u00f6ylemek gerekiyor. Aile i\u00e7erisindeki e\u011fitimle beraber, sosyal medya gibi ara\u00e7lar\u0131n yayg\u0131nla\u015fmas\u0131 da \u00e7ocuklar \u00fczerindeki tesiri artt\u0131rd\u0131. Art\u0131k okuldaki \u00f6\u011fretmenden veya ortamdan \u00e7ok ak\u0131ll\u0131 telefonundaki online d\u00fcnyay\u0131 takip edenlerin \u00e7ocuklar\u0131 art\u0131yor. Bu da, zararl\u0131 davran\u0131\u015f al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131n kolay bir \u015fekilde \u00e7ocuklar aras\u0131nda yayg\u0131nla\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011fl\u0131yor.<\/p>\n

Bunda; oyunlar\u0131n, dizilerin, birtak\u0131m videolar\u0131n etkisinin olduk\u00e7a fazla bulundu\u011funu s\u00f6yleyebiliriz. Okuldaki \u00f6\u011fretmenden \u00e7ok sosyal medyadaki gezen bir videonun \u00e7ocuk \u00fczerindeki etkisi \u00e7ok fazla oluyor. \u00c7ocuk izledi\u011fi videolara g\u00f6re kendisini \u015fekillendirebiliyor. \u00d6\u011fretmenine, arkada\u015f\u0131na ve hatta ailesine kar\u015f\u0131 bile isyankar olabiliyor. Bu t\u00fcr davran\u0131\u015f bozukluklar\u0131na kap\u0131 a\u00e7mamak i\u00e7in ba\u015fta aileler olmak \u00fczere \u00e7ocuklar\u0131n online d\u00fcnyayla olan ili\u015fkilerini takip etmek ve gerekti\u011finde m\u00fcdahale etmek laz\u0131md\u0131r. Aksi durumda, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011fretmeni ailesi veya s\u0131n\u0131f\u0131ndaki hocas\u0131 de\u011fil, online d\u00fcnyalardaki kimli\u011fi belirsiz ki\u015filer olabilir.<\/p>\n

Arkada\u015f Ortamlar\u0131 Takip Edilmelidir<\/strong><\/h2>\n

Yine ailelerin \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n tak\u0131ld\u0131\u011f\u0131 arkada\u015f ortam\u0131n\u0131 takip etmesi laz\u0131md\u0131r. Arkada\u015f ortamlar\u0131nda sigara, alkol ve ba\u011f\u0131ml\u0131l\u0131k yaratan baz\u0131 maddelere al\u0131\u015fmak olduk\u00e7a kolayd\u0131r. Bug\u00fcn bu t\u00fcr davran\u0131\u015f e\u011filimleri i\u00e7erisinde olan \u00e7ocuklar\u0131n ya\u015f\u0131 ilkokula kadar d\u00fc\u015ft\u00fc. Kolluk kuvvetleri taraf\u0131ndan al\u0131nan \u00f6nlemler asla yeterli de\u011fildir. Anne ve baban\u0131n da \u00e7ocu\u011funu takip etmesi, onda meydana gelen de\u011fi\u015fimleri g\u00f6rmesi gerekiyor. E\u015fler aras\u0131ndaki sorunlar\u0131n \u00e7ocu\u011fa yans\u0131t\u0131lmamas\u0131na dikkat edilmesi laz\u0131md\u0131r. Bu gibi \u00f6nlem ve tedbirlerle e\u011fitim d\u00f6nemindeki bir \u00e7ocu\u011fun davran\u0131\u015f bozukluklar\u0131na sahip olmas\u0131n\u0131n \u00f6n\u00fcne ge\u00e7ilebilir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

E\u011fitimin temel amac\u0131 ve hedefi, sosyal bireyler yeti\u015ftirmektir. Ancak baz\u0131 durumlarda hedeflenilenle ortaya \u00e7\u0131kan aras\u0131ndaki fark\u0131n olduk\u00e7a uyumsuz oldu\u011fu g\u00f6r\u00fcl\u00fcyor. Bunun temel nedenlerinin tart\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 ve bozukluklar\u0131n meydana gelmesinin nedeninin e\u011fitim…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[94],"tags":[13],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/370"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=370"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/370\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5489,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/370\/revisions\/5489"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=370"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=370"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=370"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}