{"id":323,"date":"2018-09-12T16:26:03","date_gmt":"2018-09-12T16:26:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/?p=323"},"modified":"2020-01-31T17:45:29","modified_gmt":"2020-01-31T14:45:29","slug":"yabanci-dil-ogrenmek-cocuga-ne-gibi-faydalar-saglar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/makale\/yabanci-dil-ogrenmek-cocuga-ne-gibi-faydalar-saglar\/","title":{"rendered":"Yabanc\u0131 Dil \u00d6\u011frenmek \u00c7ocu\u011fa Ne Gibi Faydalar Sa\u011flar?"},"content":{"rendered":"

Yabanc\u0131 dil bilmek herkes i\u00e7in \u00f6nemlidir. Ancak k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015flardan itibaren yabanc\u0131 bir dilin \u00f6\u011frenilmesi \u00e7ok daha faydal\u0131 bir eylemdir. Bu nedenle, \u00f6zellikle son zamanlarda \u00e7ocuklar\u0131n \u0130ngilizce \u00f6\u011frenimi olduk\u00e7a k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015flardan itibaren ba\u015flat\u0131l\u0131yor. Erken ya\u015fta<\/em>, yeni bir dil \u00f6\u011frenmek daha kolayd\u0131r. Zihni a\u00e7\u0131k ve verileni hemen kaydeden haf\u0131za sayesinde dille ilgili ezberlerin yap\u0131lmas\u0131 basitle\u015fiyor. Tabi \u00e7ocuklar\u0131n erken ya\u015flardan itibaren dil \u00f6\u011frenmelerinin tek sebebi, kolayl\u0131k de\u011fildir. De\u011fi\u015fik fayda ve yararlar\u0131 da vard\u0131r. \u0130\u015fte onlardan baz\u0131lar\u0131\u2026<\/p><\/blockquote>\n

1. Farkl\u0131 Bak\u0131\u015f A\u00e7\u0131s\u0131 Kazan\u0131rlar<\/strong><\/h2>\n

Birden fazla dil bilen insanlar\u0131n en \u00f6nemli \u00f6zellikleri, farkl\u0131 bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131<\/em><\/strong> geli\u015ftirebilmeleridir. Yeni dil \u00f6\u011frenen ki\u015filer, yeni anlam haritalar\u0131na sahip olurlar. Dilin geli\u015fmesi ve ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131ndaki s\u00fcre\u00e7 belli bir insanl\u0131k tarihinin tecr\u00fcbelerini ta\u015f\u0131r. Yeni dil \u00f6\u011frenen kimse, farkl\u0131 k\u00fclt\u00fcrden insanlar\u0131n tarihi tecr\u00fcbelerini de \u00f6\u011frenmi\u015f olur. Onlar\u0131n anlam haritalar\u0131n\u0131 da \u00f6\u011frenebilir. Bu ise, yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme yetene\u011fini geli\u015ftirebilir.<\/p>\n

2. \u00c7ocuklar \u0130\u00e7in Yeni Bir Deneyim ve E\u011flencedir<\/strong><\/h2>\n

Yabanc\u0131 dil denilince \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinde zorlanabilecekleri d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclebilir. Ancak \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenmeyle ilgili sorunlar\u0131 yoktur. Sadece usulle ilgili problemler s\u00f6z konusudur. E\u011fer, bir \u015fey \u00e7ocuklara dikta ediliyorsa, o \u015feyi almamak i\u00e7in inatla\u015fmalar\u0131 m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Ancak bir e\u011flence ve oyun y\u00f6ntemiyle verilen her dersi alabilirler. \u0130ngilizce e\u011fitimi<\/strong><\/em> de oyunlarla sa\u011flan\u0131rsa ba\u015far\u0131l\u0131 olabilir. Ayr\u0131ca e\u011flenceli\u2026<\/p>\n

3. Yabanc\u0131 Dil \u00d6\u011frenimi Di\u011fer Ders Ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131 da Olumlu Etkileyebilir<\/strong><\/h2>\n

Bu bir tecr\u00fcbe sonucu elde edilen kan\u0131d\u0131r. Yap\u0131lan bir ara\u015ft\u0131rma sonucunda yabac\u0131 dil \u00f6\u011frenen \u00f6\u011frencilerin di\u011fer derslerinde ba\u015far\u0131l\u0131 olma ihtimalleri y\u00fckselmi\u015ftir. Bunun nedeni, ki\u015finin kendisine olan g\u00fcvenini tazelemesidir. Ayr\u0131ca, derslerle ilgili bilgi ve kavramlar\u0131 yabanc\u0131 dille de ili\u015fkilendirme becerisidir. B\u00f6ylece, derste \u00f6\u011frenilen bilgilerin \u00e7a\u011fr\u0131lmas\u0131 \u00e7ok daha kolay hale gelebiliyor.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

4. Yabanc\u0131 Dil \u00d6\u011frenmek Matematik Zekas\u0131n\u0131 Geli\u015ftiriyor<\/strong><\/h2>\n

Dil becerisini kazanan \u00e7ocuklar\u0131n ikinci veya \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc bir dili \u00f6\u011frenme \u015fanslar\u0131 olduk\u00e7a y\u00fcksektir. Yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenen \u00e7ocuklar, matematik zekalar\u0131n\u0131<\/em><\/strong> da geli\u015ftiriyor. B\u00f6ylece, matematikle ilgili derslerdeki ba\u015far\u0131lar\u0131 art\u0131yor. Yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenmek, beyin fonksiyonlar\u0131n\u0131 \u00e7al\u0131\u015ft\u0131ran, h\u00fccreleri harekete ge\u00e7iren bir \u00e7al\u0131\u015fma modelidir<\/p>\n

5. \u00d6zg\u00fcvenini Art\u0131ran \u00d6nemli Bir Eylemdir<\/strong><\/h2>\n

Yabanc\u0131 dil, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6zg\u00fcvenini \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde art\u0131r\u0131yor. Bir turistle konu\u015fmay\u0131 becerebilen, ileti\u015fime ge\u00e7ebilen \u00e7ocuk, bundan olduk\u00e7a mutlu oluyor. Yeti\u015fkinlerin bile ileti\u015fim kurmakta zorlanabilece\u011fi turiste soru sorabilmek her \u00e7ocuk i\u00e7in ba\u015far\u0131d\u0131r. Somut ba\u015far\u0131n\u0131n getirdi\u011fi mutluluk, \u00f6zg\u00fcvenin artmas\u0131na neden oluyor. Hayat ba\u015far\u0131s\u0131 i\u00e7in \u00f6zg\u00fcvenin ne kadar gerekli oldu\u011fu ise, herkesin malumudur.<\/p>\n

6. \u0130kinci Bir K\u00fclt\u00fcr\u00fc Tan\u0131r<\/strong><\/h2>\n

Do\u011fru y\u00f6ntem ve metotlarla \u00e7ocu\u011fun yabanc\u0131 dili iyi \u015fekilde \u00f6\u011frenmesi halinde, ikinci bir k\u00fclt\u00fcr zenginli\u011fini de tan\u0131ma f\u0131rsat\u0131 elde ediyor. Bu da hayal d\u00fcnyas\u0131na pozitif katk\u0131 sunar. Kendisini her y\u00f6nden geli\u015ftirmeye namzet olabilir. \u00d6rne\u011fin, \u0130ngilizce \u00f6\u011frenen birisinin \u00e7ocuklarla alakal\u0131 bilgileri \u0130ngilizce aratmas\u0131, farkl\u0131 bilgilere ve k\u00fclt\u00fcre ula\u015fmas\u0131 demektir.<\/p>\n

7. \u00c7ocukluk D\u00f6neminde Yabanc\u0131 Dil Daha H\u0131zl\u0131 \u00d6\u011frenilebilir<\/strong><\/h2>\n

Yabanc\u0131 dilin \u00e7ocukluk d\u00f6nemlerinde verilmesi \u00f6\u011frenme s\u00fcresi bak\u0131m\u0131ndan \u00f6nemlidir. Yeti\u015fkin birisinin yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenme kabiliyeti daha d\u00fc\u015f\u00fck olabilir. En az\u0131ndan ezberle ilgili hususlarda \u00e7ocuklar\u0131n gerisinde kalabilir. Ancak \u00e7ocuklar, daha h\u0131zl\u0131 \u00f6\u011frenebilir ve dilin semantik yap\u0131s\u0131n\u0131<\/em> kavrayabilir. \u00c7ocukluk d\u00f6neminde \u00f6\u011frenilen \u015feyin ilerleyen evrelerdeki geli\u015fimi ise, daha h\u0131zl\u0131d\u0131r. \u0130yi bir \u015fekilde yerle\u015fen dilin unutulmas\u0131 s\u00f6z konusu de\u011fildir.<\/p>\n

8. Yurtd\u0131\u015f\u0131 Programlar\u0131na G\u00f6nderilebilir<\/strong><\/h2>\n

Temel dil e\u011fitiminden sonra daha ileri dil e\u011fitimi i\u00e7in yurtd\u0131\u015f\u0131 programlar\u0131na kat\u0131lmak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Ya da yurtd\u0131\u015f\u0131na bir gezi d\u00fczenlemek ve \u00e7ocu\u011fun yabanc\u0131 k\u00fclt\u00fcrle ileti\u015fim kurmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak s\u00f6z konusu olabilir. Sadece \u00e7ocuklar i\u00e7in haz\u0131rlanan yurtd\u0131\u015f\u0131 dil programlar\u0131 yapan \u015firketler vard\u0131r.<\/p>\n

9. Haf\u0131zay\u0131 Geli\u015ftirir<\/strong><\/h2>\n

\u00c7ocuklar\u0131n haf\u0131zas\u0131 olduk\u00e7a canl\u0131d\u0131r. Ancak bu canl\u0131l\u0131k, zamanla kaybolabilir. Nedeni ise, yeteri kadar haf\u0131zan\u0131n yorulmamas\u0131 veya egzersize tabi tutulmamas\u0131d\u0131r. Yabanc\u0131 dil \u00f6\u011freniminde ise, haf\u0131za s\u00fcrekli aktiftir ve egzersiz halindedir. Bu da geli\u015fimini sa\u011flar ve daha g\u00fc\u00e7l\u00fc bir haf\u0131zan\u0131n olu\u015fmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur. Yabanc\u0131 dil ve ezber gibi faaliyetlerin haf\u0131za \u00fczerindeki etkisi asla hafife al\u0131nmamal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

10. Bunama Hastal\u0131\u011f\u0131na Yakalanma Riski D\u00fc\u015fer<\/strong><\/h2>\n

\u00c7a\u011f\u0131m\u0131z\u0131n en \u00f6nemli sorunlar\u0131ndan birisi, bunamad\u0131r. Eski d\u00f6nemlerde, kay\u0131tla ilgili cihazlar olmad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in insanlar\u0131n haf\u0131zas\u0131 s\u00fcrekli aktif ve geli\u015fmi\u015f bir durumdayd\u0131. G\u00fcn\u00fcm\u00fczde ise, bulut depolama gibi sistemler geli\u015fti ve kimse haf\u0131zas\u0131n\u0131 yeteri kadar kullanam\u0131yor. Bu da, demans hastal\u0131\u011f\u0131n\u0131<\/strong><\/em> ortaya \u00e7\u0131kard\u0131. Bu hastal\u0131\u011fa yakalanma riskini d\u00fc\u015f\u00fcren etkenler aras\u0131nda yabanc\u0131 dil e\u011fitimi geliyor.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

11. Sorgulama Becerilerini Artt\u0131rabilir<\/strong><\/h2>\n

Bir dili \u00f6\u011frenmek ve bunu pratikle geli\u015ftirmek i\u00e7in sorgulama becerisinin kazan\u0131lmas\u0131 gerekir. Bu beceri, yap\u0131lan dil egzersizleriyle kazan\u0131labilir. \u00c7ocuk, bir cismin anlam\u0131n\u0131 yabanc\u0131 dilde telaffuz ederken ister istemez beyin filtresini kullan\u0131r. Gerekli olan\u0131 al\u0131r, gereksiz olan\u0131 ise, d\u0131\u015far\u0131da b\u0131rak\u0131r. Bu zihinsel geli\u015fim sayesinde ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnce ve bak\u0131\u015f da \u00e7ocu\u011fun hayat\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 haline gelebilir. Yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme,<\/em> fikir \u00fcretme ve problem \u00e7\u00f6zme yeteneklerine olumlu katk\u0131 sa\u011flayabilir.<\/p>\n

12. \u00c7ok Y\u00f6nden D\u00fc\u015f\u00fcnme Becerisini Kazan\u0131l\u0131r<\/strong><\/h2>\n

Dil bilen insanlar\u0131n bir konuyu birden fazla taraftan irdelemesi yeteneklerini artabilir. Bu nedenle, daha iyi sorular sorabilirler ve ald\u0131klar\u0131 cevaplar\u0131 da k\u0131l\u0131 k\u0131rk yararcas\u0131na analiz edebilirler. Soyut ve somut d\u00fc\u015f\u00fcnme yetene\u011finin geli\u015fmesi sayesinde soru sorma beceresi de artabilir. \u00c7ocuklarda da durum bu \u015fekildedir. Yabanc\u0131 dili erkenden \u00f6\u011frenmeye ba\u015flayan \u00e7ocuklar, daha iyi sorular y\u00f6neltebilir.<\/p>\n

13. Pop\u00fcler Hale Gelirler<\/strong><\/h2>\n

\u00c7ocuklar i\u00e7in aidiyet duygusu \u00f6nemlidir. Asl\u0131nda bu duygu, her ya\u015fayan canl\u0131 i\u00e7in tatmin edilmesi elzem bir duygudur. Akranlar\u0131ndan ileri olan, kabiliyet sahibi ki\u015filer ve farkl\u0131 \u00f6zellikleriyle \u00f6n plana \u00e7\u0131kanlar, arkada\u015f \u00e7evrelerinde kabul g\u00f6r\u00fcrler. Takdir edilmek insan\u0131 mutlu eder ve g\u00fcven verir. Yabanc\u0131 dil bilen \u00e7ocuklar hem arkada\u015flar\u0131 hem de akrabalar\u0131 taraf\u0131ndan takdir g\u00f6r\u00fcr. Bu da \u00e7ocu\u011fun kendisine olan g\u00fcvenini y\u00fckseltebilir.<\/p>\n

Sonu\u00e7 olarak \u015funu ifade edebiliriz. Erken ya\u015fta \u00f6\u011frenilen yabanc\u0131 dilin art\u0131lar\u0131 fazlad\u0131r. Bu nedenle, ebeveynlerin dil e\u011fitimine \u00f6nem vermeleri gerekiyor. Hen\u00fcz ya\u015f\u0131 k\u00fc\u00e7\u00fck diye yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenimini ertelenmemelidir. Oyunlarla, yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenimi <\/em><\/strong>e\u011flenceli bir hale getiriliyor. Bu da, \u00e7ocuklar\u0131n yabanc\u0131 dile olan ilgilerini artt\u0131r\u0131yor. \u00d6zg\u00fcvenlerinin y\u00fckselmesi, beyinsel fonksiyonlar\u0131n\u0131 geli\u015ftirmeleri i\u00e7in herhangi bir yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenimini ile desteklemelisiniz.<\/p>\n

Yabanc\u0131 dili sonradan \u00f6\u011frenmenin zorluklar\u0131 ortadad\u0131r. \u00d6nceden ilkokul d\u00f6rd\u00fcnc\u00fc s\u0131n\u0131ftan ba\u015flat\u0131lan yabanc\u0131 dil e\u011fitimi, \u015fimdi anaokulundan ba\u015flat\u0131l\u0131yor. \u00c7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme becerisi y\u00fcksektir. Yeter ki, nas\u0131l \u00f6\u011fretilebilece\u011fine do\u011fru karar verilsin.<\/p>\n

\u00c7ocuklar\u0131n\u0131za yabanc\u0131 dil \u00f6\u011fretmen i\u00e7in yabanc\u0131 \u00e7ocuk bak\u0131c\u0131lar\u0131na da ba\u015fvurabilirsiniz. Yabanc\u0131 \u00e7ocuk bak\u0131c\u0131s\u0131n\u0131n faydalar\u0131yla ilgili yaz\u0131m\u0131z\u0131 buradan ula\u015fabilirsiniz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Yabanc\u0131 dil bilmek herkes i\u00e7in \u00f6nemlidir. Ancak k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015flardan itibaren yabanc\u0131 bir dilin \u00f6\u011frenilmesi \u00e7ok daha faydal\u0131 bir eylemdir. Bu nedenle, \u00f6zellikle son zamanlarda \u00e7ocuklar\u0131n \u0130ngilizce \u00f6\u011frenimi olduk\u00e7a k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015flardan…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[94],"tags":[11],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/323"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=323"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/323\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5462,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/323\/revisions\/5462"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=323"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}