{"id":256,"date":"2017-12-25T12:43:33","date_gmt":"2017-12-25T12:43:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/?p=256"},"modified":"2020-01-30T18:24:01","modified_gmt":"2020-01-30T15:24:01","slug":"ozel-dersin-egitimdeki-onemi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/makale\/ozel-dersin-egitimdeki-onemi\/","title":{"rendered":"\u00d6zel Dersin E\u011fitimdeki \u00d6nemi"},"content":{"rendered":"

\u00d6zel ders<\/a><\/strong>; ilkokuldan \u00fcniversite hatta memurluk, akademisyenlik gibi alanlara kadar uzanan \u00e7ok geni\u015f bir aland\u0131r. Sadece belli bir ya\u015f grubuna hitap eden bir \u015fey de\u011fil. E\u011fitim sisteminin zay\u0131f kalmas\u0131, \u00f6\u011frencinin odaklanma problemi ya\u015famas\u0131, alg\u0131lama kapasitesinin yetersizli\u011fi, \u00f6zg\u00fcven problemi gibi envai \u00e7e\u015fit nedenden \u00f6t\u00fcr\u00fc \u00f6zel ders ihtiyac\u0131 do\u011fdu.<\/em><\/p>\n

Derslere yeti\u015femeyen ve bu nedenle ders ba\u015far\u0131s\u0131 olumsuz etkilenen \u00f6\u011frenciler, okuldaki e\u011fitim saatleri haricinde \u00f6zel bir \u00f6\u011fretmen yard\u0131m\u0131 ile birebir derslere haz\u0131rlan\u0131r. \u00d6nceden sadece \u00fcniversite ve memurluk s\u0131navlar\u0131 d\u00f6neminde tercih edilen \u00f6zel dersler, \u015fimdi ise ilkokuldan itibaren tercih edilen \u00f6zel e\u011fitim modeli haline geldi.<\/p>\n

\u00d6zel Ders Veren Oyun Ablalar\u0131<\/strong><\/h2>\n

Sa\u011flam bir e\u011fitim temeli oturtmak isteyen aileler, \u00e7ocuklar\u0131na \u00f6zel ders ald\u0131rtmay\u0131 ebeveyn sorumlulu\u011funda kabul ediyor. Bu hususta, \u00f6nemli katk\u0131 sa\u011flayan Oyun ablas\u0131<\/a><\/strong>, \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitim hayat\u0131n\u0131 olumlu y\u00f6nde etkiliyor. \u015eimdiye kadar \u00e7ocuk bak\u0131c\u0131s\u0131 olarak alg\u0131lanmalar\u0131 nedeniyle \u00f6zel ders verme potansiyelleri ikinci plana at\u0131ld\u0131. Oysaki donan\u0131ml\u0131 bir oyun ablas\u0131; \u00e7ocu\u011fun hem oyun arkada\u015f\u0131, hem de \u00f6zel \u00f6\u011fretmenidir<\/strong>. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u00fcniversiteli \u00f6\u011frenciler ve \u00fcniversite mezunu e\u011fitimli ki\u015filerce verilen oyun ablal\u0131\u011f\u0131 hizmetinde sorumlu olduklar\u0131 \u00e7ocu\u011fa derslerinde yard\u0131mc\u0131 olmak, \u00e7ocu\u011fun anlama yetene\u011fine uyum sa\u011flayarak basitle\u015ftirerek anlatmak ablalar i\u00e7in olduk\u00e7a kolayd\u0131r.<\/p>\n

\u00c7ocuklarla fazlas\u0131yla ha\u015f\u0131r ne\u015fir olan ve dillerinden anlayan ablalar, \u00e7ocuklar\u0131n anlayamad\u0131klar\u0131 ve ba\u015far\u0131s\u0131z olduklar\u0131 i\u00e7in \u00f6zg\u00fcven kayb\u0131na u\u011frad\u0131klar\u0131 derslerinde ikincil bir beyin g\u00fcc\u00fc sa\u011fl\u0131yor. Okulda \u00f6\u011frenemedi\u011fi dersi oyun abisi, ablas\u0131 sayesinde \u00f6\u011frenen \u00e7ocuk, di\u011fer arkada\u015flar\u0131ndan geride kalm\u0131yor, s\u0131n\u0131f i\u00e7erisinde kendisini yetersiz hissedip dersten ve okuldan so\u011fumuyor.<\/p>\n

\u0130statistikler, ara\u015ft\u0131rmalar okul ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131n \u00e7ocu\u011fun sosyal ya\u015fam\u0131n\u0131, ki\u015fisel geli\u015fimini do\u011frudan etkiledi\u011fini g\u00f6steriyor. Ba\u015far\u0131s\u0131z olan \u00e7ocuk \u00f6\u011fretmenden, okuldan uzakla\u015f\u0131yor, gitmeyi reddediyor veya \u00f6\u011frenmeyi reddederek okula gidiyor. B\u00f6yle bir durumun ya\u015fanmas\u0131 \u00e7ocu\u011fun sadece o dersteki ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 g\u00f6lgelemez t\u00fcm akademik kariyerini engeller. \u00c7ocu\u011fun okul ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 takip etmek, gerekli hallerde \u00f6zel ders deste\u011fi vermek ailenin \u00e7ocu\u011fu i\u00e7in yapaca\u011f\u0131 en \u00f6nemli \u015feylerden biridir.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Oyun Ablas\u0131 \u00c7ocuklara Akademik Destek Veriyor<\/strong><\/h2>\n

Oyun ablas\u0131<\/a><\/strong> taraf\u0131ndan verilen e\u011fitim kategorileri; bilim, sanat ve dil \u015feklinde \u00fc\u00e7 ana gruba ayr\u0131l\u0131r. Dil kategorisinde \u0130ngilizce, Almanca, Frans\u0131zca, Rus\u00e7a, \u0130spanyolca ve \u0130talyanca gibi d\u00fcnyada en \u00e7ok konu\u015fulan \u00f6nemli diller yer al\u0131yor. Sanat kategorisinde resim, g\u00fczel sanatlar, dans, m\u00fczik, yarat\u0131c\u0131 drama, piyano, tiyatro, modern dans, \u00e7ocuk oyuncu ko\u00e7lu\u011fu, gitar, m\u00fczik \u00f6\u011fretmenli\u011fi gibi dallar bulunuyor.<\/p>\n

Bilim kategorisinde ise \u00e7ocu\u011fun e\u011fitim hayat\u0131 boyunca g\u00f6rece\u011fi \u00f6nemli dersler vard\u0131r; matematik, T\u00fcrk\u00e7e, geometri, fizik, kimya ve biyoloji gibi say\u0131sal \u2013 s\u00f6zel dersler. Bilimsel derslerin \u00e7ocu\u011fun akademik kariyerinde rol oynad\u0131\u011f\u0131n\u0131, girece\u011fi t\u00fcm s\u0131navlarda g\u00f6rece\u011fi dersler olmas\u0131 \u00f6zel dersi ekstra \u00f6nemli hale getiriyor. \u00d6zel dersten 2 \u2013 5 ya\u015f aras\u0131 \u00e7ocuklar, ilkokul, ortaokul, lise ve \u00fcniversite haz\u0131rl\u0131k \u00f6\u011frencileri aktif \u015fekilde yararlanabiliyor. K\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015fta dil \u00f6\u011frenmesini istedi\u011finiz \u00e7ocuklar\u0131n\u0131z i\u00e7in \u00f6zellikle dil e\u011fitiminden \u00f6zel ders saatleri sat\u0131n almak uzun vadede \u00e7ocu\u011fun dil problemini \u00e7\u00f6z\u00fcme kavu\u015fturur.<\/p>\n

Ba\u015far\u0131s\u0131z Bir \u00c7ocu\u011fun \u00d6zel Dersle Ba\u015far\u0131l\u0131 Olmas\u0131 Ne Kadar M\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr?<\/strong><\/h2>\n

Daha \u00f6nce oyun ablalar\u0131ndan \u00f6zel e\u011fitim dersi talep etmeyen aileler taraf\u0131ndan hakl\u0131 bir soru y\u00f6neltiliyor. D\u00f6rt senelik fak\u00fclte bitiren, belli bir \u00f6\u011fretmenlik deneyimi bulunan ve devlet okullar\u0131nda vazifeli \u00f6\u011fretmenlerden al\u0131namayan bilginin hen\u00fcz \u00fcniversiteli olan oyun ablalar\u0131ndan al\u0131nabilmesi m\u00fcmk\u00fcn m\u00fcd\u00fcr? Bu sorunun kar\u015f\u0131s\u0131nda \u015fapka \u00e7\u0131kar\u0131lmas\u0131 m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Ancak olay\u0131n derinlemesine incelenmemesi ve sadece y\u00fczeysel a\u00e7\u0131dan tetkik edilmesi, bu \u015fekilde bir hakl\u0131 sorunun y\u00f6neltilmesine neden oluyor.<\/p>\n

\u00d6ncelikle, okullardaki \u00f6\u011fretmenlerin ba\u015far\u0131s\u0131 herkesin malumudur. Okulda verilen e\u011fitimden geri kal\u0131nmas\u0131n\u0131n farkl\u0131 nedenleri olabilir. Bunlardan en makul olan\u0131, \u00e7ocu\u011fun okuldan geri kalmas\u0131na neden olan hastal\u0131kl\u0131 veya benzeri bir durumdur. Bu \u015fekilde bir olay, \u00f6zel ders<\/strong> almay\u0131 daha mant\u0131kl\u0131 bir zemin i\u00e7erisinde de\u011ferlendirebilme imkan\u0131 verebiliyor. Ancak \u00e7ocu\u011fun okula gitmesine ra\u011fmen gerekli e\u011fitimimi alamamas\u0131 ve bunu evdeki \u00f6zel e\u011fitimle tamamlayabilece\u011fi d\u00fc\u015f\u00fcncesi, inand\u0131r\u0131c\u0131 olmayabiliyor. En az\u0131ndan baz\u0131 aileler i\u00e7in\u2026<\/p>\n

\u00c7ocuk Neden Ba\u015far\u0131s\u0131z Oluyor?<\/strong><\/h2>\n

Okula giden \u00e7ocuklar\u0131n ba\u015far\u0131s\u0131z olmas\u0131na neden olan fakt\u00f6rler \u00e7e\u015fitlilik arz edebilir. Ancak baz\u0131 ortak y\u00f6nlerin s\u00f6z konusu olmas\u0131 muhtemeldir. Bunlardan ilki, okuldaki fiziksel yetersizliklerdir. Baz\u0131 \u00e7ocuklar\u0131n daha i\u00e7ed\u00f6n\u00fck olmalar\u0131 ve ses\/g\u00fcr\u00fclt\u00fc gibi ortamlardan a\u015f\u0131r\u0131 s\u0131k\u0131lmalar\u0131, derse olan adaptasyonlar\u0131n\u0131 olumsuz \u015fekilde etkileyebilir. B\u00f6yle bir durumda ise \u00e7ocuk, kendi hayal d\u00fcnyas\u0131na dalmak ve rahatlamak i\u00e7in uyuma seanss\u0131na ge\u00e7ebilir.<\/p>\n

Bir ba\u015fka durum ise, \u00e7ocuklar aras\u0131ndaki \u00f6\u011frenme kabiliyetleri aras\u0131ndaki farkt\u0131r. Kimi \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011fretmenleriyle kurduklar\u0131 birebir ileti\u015fim onlar\u0131n dersi daha iyi anlayabilmelerini sa\u011flayabilir. Ancak hocas\u0131yla ileti\u015fim kurmayan ve dolay\u0131s\u0131yla dersi anlama gayreti i\u00e7erisinde olmayan \u00e7ocuklar\u0131n konu a\u00e7\u0131klar\u0131na sahip olmalar\u0131 do\u011fal bir sonu\u00e7tur. \u00c7ocu\u011fun okulda \u00f6\u011frenememesi, kendisinin e\u011fitim ve \u00f6\u011fretime tamamen kapal\u0131 oldu\u011funun bir i\u015fareti de\u011fildir. Okuldaki atmosferin ve zeminin \u00e7ocuk i\u00e7in uygun olmamas\u0131d\u0131r.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00d6zel Ders Neyi De\u011fi\u015ftiriyor?<\/strong><\/h2>\n

\u00d6zel ders<\/strong>, birebir e\u011fitim modelinin uygulanmas\u0131n\u0131 sa\u011fl\u0131yor. Dolay\u0131s\u0131yla, \u00e7ocu\u011fun dikkatini hocaya ve derse vermesi m\u00fcmk\u00fcn hale geliyor. Birebir derste, \u00e7ocuk i\u00e7in me\u015fgul olunacak ikinci bir arkada\u015f, sohbet, dikkat da\u011f\u0131t\u0131c\u0131 nesneler s\u00f6z konusu de\u011fildir. Hocayla iyi ileti\u015fim halinde olunmas\u0131, e\u011fitim kanallar\u0131n\u0131n a\u00e7\u0131lmas\u0131 anlam\u0131na geliyor. Bu s\u00fcrecin olduk\u00e7a pozitif de\u011fer sunmas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011fretmenin \u00e7ocu\u011fun \u00f6\u011frenme rit\u00fcellerini belirlemesi laz\u0131md\u0131r.<\/p>\n

\u00d6\u011fretmen, \u00e7ocu\u011fun ka\u00e7\u0131nc\u0131 anlat\u0131\u015fta i\u015fi kavrad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve olay\u0131 \u00e7\u00f6zd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc tetkik etmelidir. Anlay\u0131p anlad\u0131\u011f\u0131n\u0131 sormal\u0131 ve bunu test etmek i\u00e7in gerekli s\u0131nav\u0131 yapmaktan asla \u00e7ekinmemelidir. \u00c7ocu\u011fun dersi anlamas\u0131 halinde \u00f6d\u00fcllendirme ve takdir sunarak, derse ilginin \u00e7ekilmesi \u00f6nemlidir. Bu incelikleri bilen bir ki\u015fi taraf\u0131ndan \u00f6zel e\u011fitim daha faydal\u0131 ve verimli bir hale gelebilir.<\/p>\n

\u00d6zel e\u011fitimin okuldaki ders a\u00e7\u0131klar\u0131n\u0131 kapamaya y\u00f6nelik olmas\u0131 gerekiyor. Bunun i\u00e7in de, \u00e7ocu\u011fun nerelerde eksik oldu\u011funun tespit edilmesi laz\u0131md\u0131r. Bunun direk \u00e7ocuktan \u00f6\u011frenilebilmesi m\u00fcmk\u00fcn de\u011fildir. Bu nedenle, test yap\u0131lmas\u0131 ve bir dizi s\u0131nava giri\u015filmesi daha do\u011frudur. Ge\u00e7mi\u015f derslerin \u00f6\u011frenilmesi kadar, gelecek konular\u0131n \u00e7al\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 da gerekebilir. \u00c7ocu\u011fun okulda i\u015flenecek bir dersi, \u00f6nceden \u00f6\u011frenmesi derse kat\u0131l\u0131m\u0131 te\u015fvik edici bir durumdur.<\/p>\n

Nas\u0131l Bir \u00d6zel Ders Hocas\u0131 Profili Gerekiyor?<\/strong><\/h2>\n

\u00d6zel dersi ba\u015far\u0131l\u0131 k\u0131lan ve okuldaki e\u011fitim s\u00fcrecinden ay\u0131ran en ba\u015fat fakt\u00f6r, birebirlik esas\u0131na dayanmas\u0131 ve sa\u011flam bir zemin \u00fczerinde hoca-\u00f6\u011frenci ileti\u015fimini sa\u011flamas\u0131d\u0131r. Buradan anla\u015f\u0131lan \u015fudur: \u00d6zel ders verecek hocan\u0131n ileti\u015fimi kuvvetli, \u00e7ocuklar\u0131 seven, sab\u0131rl\u0131 bir ki\u015fili\u011fe sahip olmas\u0131 \u00f6nemlidir. B\u00f6yle bir profil i\u00e7in oyun ablalar\u0131ndan faydalanmak do\u011fru olabilir. \u00d6zel dersi, sadece maddi bir kazan\u00e7 kap\u0131s\u0131 olarak g\u00f6ren ve \u00f6zel dersleri bir \u015fekilde doldurulmas\u0131 gereken saatler olarak alg\u0131layan ki\u015filerden fayda beklenilmesi m\u00fcmk\u00fcn olmaz.<\/p>\n

Bu nedenle ebeveyn taraf\u0131ndan oyun ablas\u0131n\u0131n tan\u0131nmas\u0131, daha \u00f6nceki tecr\u00fcbelerinin sorulmas\u0131, \u00f6zel ders vermedeki ama\u00e7 ve niyetlerinin \u00f6\u011frenilmesi laz\u0131md\u0131r. Bu konuda destek sunan platformlar \u00fczerinden e\u011fitimli ve tecr\u00fcbeli ki\u015filere eri\u015fmeniz m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. \u00c7ocu\u011funuzun okul ba\u015far\u0131s\u0131\/ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131\u011f\u0131 tesad\u00fcf eseri de\u011fildir. Ebeveyn olarak tedbir al\u0131n, \u00e7ocu\u011funuzu destekleyin. \u0130mkanlar sunun\u2026<\/p>\n

E\u011fitimli Oyun Ablas\u0131n\u0131n \u00c7ocuklara Faydas\u0131<\/a> <\/strong>ba\u015fl\u0131kl\u0131 blog yaz\u0131m\u0131zda oyun ablas\u0131n\u0131n \u00e7ocu\u011fun akademik hayat\u0131ndaki etkisini bizatihi okuyabilirsiniz. EvdekiBak\u0131c\u0131m \u201c\u00d6zel Ders<\/a><\/strong>\u201d kategorisinden ise e\u011fitim verecek olan e\u011fitmenlerimizin profillerini inceleyebilirsiniz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00d6zel ders; ilkokuldan \u00fcniversite hatta memurluk, akademisyenlik gibi alanlara kadar uzanan \u00e7ok geni\u015f bir aland\u0131r. Sadece belli bir ya\u015f grubuna hitap eden bir \u015fey de\u011fil. E\u011fitim sisteminin zay\u0131f kalmas\u0131, \u00f6\u011frencinin…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":-1,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[94],"tags":[11],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=256"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5379,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256\/revisions\/5379"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=256"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=256"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.evdekibakicim.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=256"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}